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La classe d'histoire-géographie…

La classe d'histoire-géographie…

… de monsieur Ravenel

  • 6ème
    • Histoire
      • Repères historiques
        • Les unités de mesure du temps : les chiffres romains
        • Les unités de mesure du temps : dates et siècles
        • La longue histoire de l’humanité
      • Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
        • 6H1 – Les débuts de l’humanité
        • 6H2 – La « révolution » néolithique
        • 6H3 – Premiers États, premières écritures
      • Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique
        • 6H4 – Le monde des cités grecques
        • 6H5 – Rome, du mythe à l’histoire
        • 6H6 – La naissance du monothéisme juif
      • Thème 3 : L’Empire romain dans le monde antique (Ier-IVe siècles après J.-C.)
        • 6H7 – Conquêtes, paix romaine et romanisation
    • Géographie
      • Repères géographiques
        • Les continents
        • Les océans
        • Les lignes imaginaires
        • Les 12 plus grandes métropoles
        • Les foyers de population
        • Les déserts humains
      • Thème 1 : Habiter une métropole
        • 6G2 – Habiter une métropole
        • 6G3 – La ville de demain
      • Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
        • 6G5 – Habiter les espaces agricoles de faible densité
      • Thème 3 : Habiter les littoraux
      • Thème 4 : Le monde habité
    • EMC
      • 6EMC1 – Devenir collégien
      • 6EMC3 – L’enfant
  • 5ème
    • Géographie
      • Repères géographiques
        • Les continents
        • Les océans
        • Les lignes imaginaires
      • 5G1 – La croissance démographique et ses effets
      • 5G2 – Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde
      • 5G4 – Nourrir l’humanité
    • Histoire
      • 5H1 – Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact
      • 5H2 – L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes
      • 5H4 – L’affirmation de l’État monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois
  • 4ème
    • Géographie
      • Repères géographiques
        • Les continents
        • Les océans
        • Les lignes imaginaires
        • Les 12 plus grandes métropoles
      • 4G1 – Espaces et paysages de l’urbanisation
      • 4G2 – Les villes dans la mondialisation
      • 4G3 – Un monde de migrants
      • 4G4 – Le tourisme et ses espaces
    • Histoire
      • Repères historiques
        • Régimes politiques de la Révolution française
      • 4H1 – Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIe siècle
      • 4H2 – L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme
      • 4H3 – La Révolution française et l’empire (1789-1815)
  • 3ème
    • Histoire
      • Les repères chronologiques
      • Thème 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
        • 3H1 – Civils et militaires dans la Première guerre mondiale
        • 3H2 – Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre deux guerres
        • 3H3 – La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement
        • 3H4 – La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance.
      • Thème 2 : Le monde depuis 1945
        • 3H5 – La Guerre Froide, un monde bipolaire (1947-1989)
        • 3H6 – Indépendances et construction de nouveaux États
        • 3H7 – Affirmation et mise en œuvre du projet européen depuis 1945
        • 3H8 – Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989
      • Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
    • Géographie
      • Repères géographiques
        • Les aires urbaines
        • Les reliefs
        • Les fleuves, mers et océan
        • Les territoires ultramarins
        • L’Union européenne
        • Les régions métropolitaines
      • Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
        • 3G1 – Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée
        • 3G2 – Les espaces productifs et leurs évolutions
        • 3G3 – Les espaces de faible densité
      • Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
        • 3G4 & 3G5 – Pourquoi et comment aménager le territoire ?
      • Thème 3 : La France et l’Union européenne
    • EMC
      • 3EMC1 – République et citoyenneté
      • 3EMC2 – La Défense nationale
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  • 6ème
    • Histoire
      • Repères historiques
        • Les unités de mesure du temps : les chiffres romains
        • Les unités de mesure du temps : dates et siècles
        • La longue histoire de l’humanité
      • Thème 1 : La longue histoire de l’humanité et des migrations
        • 6H1 – Les débuts de l’humanité
        • 6H2 – La « révolution » néolithique
        • 6H3 – Premiers États, premières écritures
      • Thème 2 : Récits fondateurs, croyances et citoyenneté dans la Méditerranée antique
        • 6H4 – Le monde des cités grecques
        • 6H5 – Rome, du mythe à l’histoire
        • 6H6 – La naissance du monothéisme juif
      • Thème 3 : L’Empire romain dans le monde antique (Ier-IVe siècles après J.-C.)
        • 6H7 – Conquêtes, paix romaine et romanisation
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      • Repères géographiques
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        • 6G2 – Habiter une métropole
        • 6G3 – La ville de demain
      • Thème 2 : Habiter un espace de faible densité
        • 6G5 – Habiter les espaces agricoles de faible densité
      • Thème 3 : Habiter les littoraux
      • Thème 4 : Le monde habité
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      • Repères géographiques
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        • Les océans
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      • 5G1 – La croissance démographique et ses effets
      • 5G2 – Répartition de la richesse et de la pauvreté dans le monde
      • 5G4 – Nourrir l’humanité
    • Histoire
      • 5H1 – Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles), des mondes en contact
      • 5H2 – L’ordre seigneurial : la formation et la domination des campagnes
      • 5H4 – L’affirmation de l’État monarchique dans le royaume des Capétiens et des Valois
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      • Repères géographiques
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        • Les 12 plus grandes métropoles
      • 4G1 – Espaces et paysages de l’urbanisation
      • 4G2 – Les villes dans la mondialisation
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      • 4G4 – Le tourisme et ses espaces
    • Histoire
      • Repères historiques
        • Régimes politiques de la Révolution française
      • 4H1 – Grand commerce, traites et esclavage au XVIIIe siècle
      • 4H2 – L’Europe des Lumières : circulation des idées, despotisme éclairé et contestation de l’absolutisme
      • 4H3 – La Révolution française et l’empire (1789-1815)
  • 3ème
    • Histoire
      • Les repères chronologiques
      • Thème 1 : L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945)
        • 3H1 – Civils et militaires dans la Première guerre mondiale
        • 3H2 – Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l’Europe de l’entre deux guerres
        • 3H3 – La Seconde Guerre mondiale, une guerre d’anéantissement
        • 3H4 – La France défaite et occupée. Régime de Vichy, collaboration, Résistance.
      • Thème 2 : Le monde depuis 1945
        • 3H5 – La Guerre Froide, un monde bipolaire (1947-1989)
        • 3H6 – Indépendances et construction de nouveaux États
        • 3H7 – Affirmation et mise en œuvre du projet européen depuis 1945
        • 3H8 – Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989
      • Thème 3 : Françaises et Français dans une République repensée
    • Géographie
      • Repères géographiques
        • Les aires urbaines
        • Les reliefs
        • Les fleuves, mers et océan
        • Les territoires ultramarins
        • L’Union européenne
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      • Thème 1 : Dynamiques territoriales de la France contemporaine
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        • 3G2 – Les espaces productifs et leurs évolutions
        • 3G3 – Les espaces de faible densité
      • Thème 2 : Pourquoi et comment aménager le territoire ?
        • 3G4 & 3G5 – Pourquoi et comment aménager le territoire ?
      • Thème 3 : La France et l’Union européenne
    • EMC
      • 3EMC1 – République et citoyenneté
      • 3EMC2 – La Défense nationale

Étiquette : DROM

Les territoires ultramarins

24 Avr,2020 Julien Ravenel

S’entraîner : choisissez un point, souvenez-vous à quel territoire ultramarin il correspond et vérifiez en cliquant sur le point. S’évaluer …

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